2000年教育部制订的研究生入学考试大纲中，哲学部分相对于政治理论课的其它各部分而言，变化是最少的。2000年的哲学部分考题，与往年相比，保持了较强的连续性，但也体现出一些新的特点和趋势。
从题量看，哲学原理部分与往年一样，约占整个试卷中比重的23％。其中，在文科试卷中占22％（单项选择题3道题共3分，不确定选择题2道题共4分，辨析题1道5分，论述题1道10分）；在理科试卷中占24％（单项选择题3道题共3分，不确定选择题3道题共6分，辨析题1道5分，材料题1道10分）。
在文科试卷中，辨证唯物主义部分占14分，历史唯物主义部分占10分；在理科试卷中，辩证唯物主义部分和历史唯物主义部分各占12分。选择题考查的知识点是意识的能动作用、主观唯心主义、主观辩证法与客观辩证法的关系、******主义认识论与唯心主义认识论的区别、社会意识对社会存在的反作用、社会的物质性、历史发展规律等原理。辨析题考查的知识点是感性认识（感受）的作用及其局限性，以及社会历史过程中的主观能动性和客观规律性的关系的原理。论述题和材料题考查的知识点分别是辩证唯物主义的矛盾学说，以及历史唯物主义关于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理。
这次试题的突出特点是侧重于考查考生运用哲学原理具体分析和说明一定的观点、现象和材料的能力，难点主要在于两个方面。
1、试题中要求分析的某些观点或现象有一定难度，如果考生对哲学原理未吃透或把握不全面，或对题意理解不准确，就难以作出全面正确的分析和说明。
2、在论述题和材料题中，要求综合运用几个哲学原理而不是某一个原理来分析和说明问题。文科试卷的哲学论述题是要求运用辩证唯物主义的矛盾学说来分析改革中取得的成就和出现的负面效应。这就要求考生能全面掌握和运用矛盾分析的方法，即运用矛盾的普遍性原理来说明成就与负面效应是改革过程中不可避免的矛盾，运用矛盾发展不平衡性的原理来分析作为矛盾主要方面的巨大成就和作为矛盾次要方面的负面效应的关系，运用矛盾是事物发展动力的原理来分析和说明正确认识和解决负面效应的矛盾对于促进改革的意义和作用。理科试卷的哲学材料题是要求运用历史唯物主义的观点来分析有关所有制结构问题的材料，这就要求考生能熟悉和运用社会基本矛盾运动的规律的原理，即运用生产关系适合生产力状况的规律的原理来分析和说明我国所有制结构的变化及其原因，运用上层建筑适合经济基础状况和规律的原理来分析和说明我国宪法修改的理论依据，运用上层建筑对经济基础和整个社会的反作用原理来说明我国宪法修改的重要意义，总之，今年试题对学生全面掌握哲学基本原理和分析问题能力的要求有所提高。
