网站地图 - 教师资格证最新更新 - sitemap - 设为首页 - 加入收藏
您的当前位置:中南教育信息网 > 教师资格证 > 辅导资料 > 正文

小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构

来源:本站整理 编辑:中南教育信息网 时间:2019-07-09

  在教学中,运用知识、形成技能技巧主要是通过教学实践来实现的,如完成各种书面或口头作业、实验等。此外,运用知识不只局限于技能和技巧的掌握,它还包括“知识迁移”的能力和创造能力的发挥等。

  (四)运用知识

  (二)领会知识


  (一)激发学习动机


  学习动机是推动学生学习的一种内部动力,它往往与学习兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的,激发学生学习的责任感和积极性。

小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构

  领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。理解的目的在于形成概念、原理,真正认识事物的本质和规律。

  (五)检查知识

【导语】我们都是有梦想却不知道怎么努力付出的纠结体,是一个需要别人帮忙规划人生的幼稚派。无忧考网为您提供了“小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构”,欢迎阅读参考!更多相关讯息请关注无忧考网!

  (三)巩固知识

  教学过程的结构即教学过程的基本阶段。教学过程大致分为以下五个阶段:

  检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程。检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与要求,并帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,以便及时改进。


  巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。巩固知识的意义在于避免或减少对先前所学知识的遗忘,并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。

相关文章:

本文标题:小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构 版权说明

1、本文《小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程的结构》一文由中南教育信息网(http://www.zn51.com)通过网络收集整理,版权归原作者本人所有,转载请注明出处!
2、转载或引用本网内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目的的合理、善意引用,不得对本网内容原意进行曲解、修改,同时必须保留本网注明的"稿件来源",并自负版权等法律责任。
3、对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

Copyright©2007-2016 www.zn51.com, All rights reserved.  中南教育信息网 版权所有  鄂ICP备14013969号-2

声明※本网站发布的信息版权归原作者所有,如需商业用途或转载请与原作者联系。如有文章侵犯作者权利,违规,请联系本站删除

Top